Conversatorio innovación en la práctica docente en la perspectiva del premio García Aretio
En el marco de la tercera temporada de los Conversatorios Virtuales de Educación a Distancia, organizado por la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) y la Asociación Colombiana de Instituciones con Programas a Distancia y Virtuales (ACESAD), se llevó a cabo un evento que destacó las mejores prácticas y avances en innovación docente en la educación no presencial. Este encuentro reunió a destacados panelistas y expertos, quienes compartieron sus proyectos, reflexiones y experiencias transformadoras.
El evento, moderado con entusiasmo por el Dr. Juan Sebastián Chirivi, giró en torno al tema central «Innovación en la práctica docente: Perspectiva del Premio García Aretio», un reconocimiento que rinde homenaje al Dr. Lorenzo García Aretio, destacado académico y referente global en educación a distancia.
Proyectos que Transforman la Educación
Durante el conversatorio, se presentaron proyectos que ejemplifican cómo la innovación educativa puede mejorar la calidad de vida de estudiantes y docentes, enfrentando los desafíos de la educación en el siglo XXI.
Laboratorios Remotos: Democratizando la Ciencia
El Dr. Carlos Arguedas, de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, expuso su proyecto de Laboratorios Remotos, diseñado para permitir que estudiantes de física, química y biología puedan realizar experimentos reales a través de internet. Según Arguedas, estos laboratorios son una solución a las barreras geográficas y económicas “La innovación no es un fin en sí misma; es un medio para suplir carencias y fomentar la experimentación científica, incluso en contextos donde antes era impensable”, destacó.
SILFORC: Emprendimiento Social desde las Aulas
El Dr. José Carlos Vázquez, del Tecnológico de Monterrey, presentó la metodología SILFORC, que desarrolla competencias en pensamiento complejo y emprendimiento social. Este enfoque busca empoderar a los jóvenes para resolver problemas locales. Vázquez subrayó: “En América Latina, las ideas brillantes muchas veces no se concretan por falta de herramientas. SILFORC no solo transforma ideas en proyectos, sino que transforma realidades”.
Digital Story Maps: Educación con Sostenibilidad
La Dra. María Luisa de Lázaro, de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de España, mostró cómo las narrativas cartográficas digitales promueven la sostenibilidad en el currículo universitario. “El uso de mapas digitales no es solo tecnología, es un medio para reflexionar sobre los grandes retos globales, como el cambio climático, e inspirar a los estudiantes a ser agentes de cambio”, afirmó.
Ciencia Abierta: Una Educación Transparente y Colaborativa
El Dr. Alejandro Uribe, de la Universidad de Antioquia, destacó su curso virtual de ciencia abierta, diseñado para promover prácticas colaborativas y éticas en la investigación. “La ciencia abierta no es solo acceso, es transformación. Hemos demostrado que adaptar este enfoque a cada disciplina fomenta la participación y la transparencia en la producción de conocimiento”, señaló.
Laboratorios Móviles al Hogar: Tecnología para la Inclusión
El Dr. Jonathan Álvarez, de la Corporación Universitaria Minuto de Dios, presentó su proyecto de laboratorios móviles, una solución diseñada para estudiantes de ingeniería durante la pandemia. “El dispositivo móvil se convirtió en una herramienta de experimentación activa, reduciendo la ansiedad de los estudiantes y mejorando su rendimiento académico”, explicó Álvarez.
Reflexiones del Dr. Lorenzo García Aretio
El cierre del evento estuvo a cargo del Dr. Lorenzo García Aretio, quien destacó la importancia de la educación a distancia como un modelo con identidad propia: “La verdadera innovación no radica en las tecnologías, sino en cómo estas herramientas se integran en un diseño pedagógico sólido. La educación a distancia ha demostrado ser un vehículo para democratizar el acceso al conocimiento y transformar vidas”.
García Aretio también subrayó el impacto de la Inteligencia Artificial en la educación actual, animando a los docentes a usarla éticamente y a reflexionar sobre su implementación: “La IA es una oportunidad extraordinaria, pero debemos usarla no para deshumanizar, sino para personalizar aún más el aprendizaje y potenciar la experiencia educativa”.
El Futuro de la Innovación Docente
El conversatorio concluyó con una reflexión sobre el papel del docente innovador en el mundo actual. Como mencionó el Dr. José Carlos Vázquez “Un docente innovador es aquel que no solo enseña, sino que transforma la experiencia educativa para conectar el aprendizaje con las realidades y necesidades de su entorno”.
Sin embargo, el reto sigue siendo institucional. La Dra. María Luisa de Lázaro destacó “Las universidades deben asumir su papel como agentes transformadores, generando políticas públicas que permitan que estas innovaciones lleguen a la sociedad”.
El conversatorio no solo fue un espacio de inspiración, sino también de acción. Los panelistas coincidieron en que la innovación en educación no es un lujo, sino una necesidad urgente para enfrentar los desafíos del siglo XXI.
Desde la democratización de la ciencia hasta la sostenibilidad curricular, este evento dejó claro que la innovación docente es el puente hacia una educación más inclusiva, eficaz y transformadora.
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